办公桌的对面摆着一把黑色皮面儿折椅，应该就是董锵锵的座位了。
教授朝董锵锵友好地点了下头：“上午好，请坐。”
董锵锵落座的同时，就听教授介绍道，“我是经济系的托马斯·开姆尼茨教授，这位女士是特里尔大学考试委员会的玛拉·韦默博士，这位男士是特里尔大学考试委员会的安德烈亚斯·伯恩斯坦教授。今天跟您的谈话由我负责，我的这两位同事也会全程参与，他们也会向您提问。请您认真并且诚实作答。”
董锵锵谈话前唯一的担心就是听不懂教授的德语，毕竟特里尔属于西南德地区，又是几个欧洲国家的交界处，口音和方言众多，跟汉诺威普遍讲标准德语截然不同，万一因为没听懂答错题，肯定影响免课结果。幸运的是，托马斯教授的德语不仅标准，语速也远低于预科的德语老师，看来是有意照顾他这个外国学生。
托马斯教授给董锵锵留下了极好的第一印象。
“两位老师好。”董锵锵笑着问候道。
女人留着利落的棕色齐肩短发，一张棱角分明，骨相中透着硬朗的脸在第一时间告诉董锵锵，这是一个德国人。
她的脸即使在教授介绍她时也没有什么表情，甚至到介绍完都没跟董锵锵问好，仿佛董锵锵并不存在一样。
而安德烈亚斯·伯恩斯坦教授的年纪明显长于另外两人，还留着一个和教师身份极不协调的大背头，由于发蜡抹的太多，让人产生一种油光水滑的既视感。下垂的三角眼在马一样的长脸上闪闪发光。他目不转睛地盯着董锵锵，好像随时会发难。
像是跟女人提前确认过一样，他也没主动跟董锵锵打招呼。
董锵锵把自己带的材料原件放到教授桌上，这时郑春花也把之前复印好的董锵锵的材料分别交给另外两人，走出办公室前还给董锵锵暗暗比了个大拇指，董锵锵点点头，示意自己收到对方的心意。
托马斯教授一边翻看董锵锵的成绩单一边直入主题：“请先简要说明您在中国的大学里都学过哪些课程？”
董锵锵心想：公证书里不都写着学过的科目和考试成绩么？为什么这还要问？但转念就明白了其中的道理：如果是成绩单造假的人，这第一问很可能就会露馅儿，就算不露馅儿也会慌，慌就会挂相，挂相就会让语言和动作变形。
他用余光飞快地扫了眼考试委员会的两人，只见两人如临大敌，正虎视眈眈地盯着他。
董锵锵在国内虽然读的是专科，但国内成绩是实打实的，没有半点水分，再加上一年的预科学习，所以根本不慌，当即不卑不亢地答道：“我在国内大学学过的科目主要有三大模块，分别是数学模块，经济学模块和金融学模块。数学学过微积分，高等代数，概率和数理统计。经济学模块主要学过曼昆的经济学原理，宏观经济学，微观经济学，西方经济学，国际经济学等。金融学模块里学过证券投资学，公司金融学，投资银行学……”
他的这些好朋友们早就提醒过他：面试时必须把对方的注意力往自己精心准备过的课程上引。一方面他列举的这些课的成绩都比较好，本来就容易引起对方的关注（或者怀疑），另一方面有些课其实并不是他在国内学的，而是在德国预科里学的，这些最近学的知识更清晰牢固，只要对方感兴趣，随便一个科目让董锵锵自由发挥，他轻轻松松就可以把20分钟全用了。尤其是经济学相关的知识点，只要讲完概念再说几个例子，时间就没了。
教授枯树枝般的手指随着董锵锵的介绍在他成绩单上不同的科目间游走，董锵锵话音刚落，教授立刻抛过来几道微积分题。
对做了一年微积分题的董锵锵来说，这几道题全都是套上公式就迎刃而解的小角色。
看到董锵锵写在纸上的解题过程和答案，教授满意地点了点头。
看到教授在“高数”后面的空格里画了个“√”，董锵锵心里暗暗高兴。
对董锵锵来说，哦，不对，准确的说应该是对所有凭实力出国的中国学生来说，数学从来都不是问题。
旗开得胜让董锵锵忍不住内心一阵窃喜，教授果然顺着他的介绍从头问起，面谈的过程跟他设想的大同小异：老师提问，同学回答，老师根据学生的回答追问，最后根据回答的好坏决定是否给学生免掉相应科目。考试委员会的人只是旁听，确定老师没有徇私舞弊。
自己的想法得到了印证，剩下的就是默写和背诵的事儿了，对那些烂熟于心的概念，甚至连背诵都不用，直接讲他的理解就好。看来免课并没郑春花和杜蓝她们说的那么夸张，今天他应该能拿下。
他感到振奋，甚至连他的肌肉都觉得在瞬间得到了舒缓和放松。
教授又问：“您能讲解一下囚徒困境和纳什均衡的含义吗？以及人们如何能走出囚徒困境？”
囚徒困境是经济学博弈论中完全信息静态博弈的典型例子，董锵锵在大学和预科学过两遍，完全不陌生。
“囚徒困境最早是由美国兰德公司的梅里尔·弗勒德和梅尔文·德雷希尔联合提出，1950年由艾伯特·塔克以两名被捕的囚徒之间存在着一种特殊博弈关系为例进行了更全面、详细的阐述并形成囚徒理论，后被正式命名为囚徒困境……”
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