大概在半个小时后，体育会馆终于是稍微安静了下来。
一些参加辩论赛的老师，教导主任，评委都已经在评委协坐好。
首先是双方校长开始客套的发言。
然后就由主持人来介绍。
沈予怀和林澜上台，两人穿着一中的校服，一丝不苟。
表情严肃，正儿八经的主持着辩论赛的开幕式。
二中那边看见他们两个出场有男生的口号声，还有女生的小小雀跃。
甚至敢直接正大光明的拿手机拍照。
不过想想倒是也正常，沈于怀还是很出名的人物，平常他们在电视上看见的时候，就感觉很崇拜，更别说在现实中近距离接触学霸，学霸还是长得好看的，小哥哥那种感觉多少有点儿不一样。
繁琐的一些流程走完。
在体育会场的大舞台上，分了两派的桌子和椅子。
6张桌子和椅子正对着摆。
二中这是派来的，当然也不是吃素的，也是他们高二最器重的班级。
不敢说能够超越一中的文科班，但是也不差，也是参加过比赛拿过奖的。
二中文科班的领头人是一个女生，也是这次辩论赛的队长。
从外表看就像是很温柔的女生，感觉没有一点威胁力。
但是方旭他们也没有轻敌，上台之后，双方都是气流涌动暗潮风。
二中里面的有些人甚至居然对一中发起了挑衅的眼神。
但是方旭就当着没看见，低下头，安静的坐在一旁，不仅仅是他一个一中的所有学生都是很低调的坐在那里。
干着自己的事情。
桌子上有笔和笔记本。
辩论赛的时候一周没有带任何稿子，上台，以至于二中也不带。
这是双方答辩的问题｛个人的命运是由个人掌握个人的命运是由社会掌握｝
正方与反方。
一中是正方，二中为反方。
二中先发制人，由队长直接说进行辩论“我首先是提出一个话题：个人命运由社会掌握维新运动环境对人的影响电子商务社会。这些便是个人的命运所联系的东西，所以我代表二中，来进行答辩”
那个女生，微笑地看了一下一中的众人，然后慢慢地开口道“个人的命运是与社会有关系，并与掌握个人运与国运是紧密相联的重要环节，不可分割。个人的命运是由社会掌握的虽然是在个人方面，也有着很大的关键，但是没有了社会的召集，自己有再大的本事，也无法运用???假如社会不给你机会，你绝对不会有什么耀眼的成绩，所以我认为命运是社会掌握的?”
可以说这个问题发问的极为犀利，直接单刀直入向一中提出了质问，甚至有点挑衅。
一中的人，一个男生也站了起来发言道“我方并不认为个人的命运能与社会车上多大的联系，甚至被社会所掌握，作为正方一辩，在此我提出我方观点，个人命运由个人掌握。首先，请让我开宗明义，解释几个概念。所谓个人，是指具有主观能动性，具有自由意志的个体。命运，就是个人发展的趋势。至于掌握，则是了解事物，进而充分发挥个人的自由意志，由个体自主的选择来决定事物的发展变化，这就是所谓个人的命运”
但是，一中的男生来了一个转折点，然后又继续开口道，“高低贵贱和人生遭遇的总体状况。掌握的意思是了解事物，进而充分地支配以及运用。要注意的是，控制、干预或者影响，这些都不是掌握。社会环境或许会影响我们的人生，但绝对不会是支配，主宰并掌握我们作为一个有灵魂的人的命运。”
反方，二中发言“我方有话要说！历史唯物主义认为:‘社会存在决定社会意识。按照历史唯物主义的观点，社会是遵循一定的规律向前发展的，马克思把人类社会的发展称为“一种自然历史过程’”。意思是社会历史的发展同自然界的发展一样，有其内在的发展规律，是不依赖于人的意志和意识的物质力量及生产力所决定的客观的必然过程。”
两边的答辩赛可以说是热火朝天地进行着，巧舌之辩。二中的队长自从在开头发言过后，便没有再说过话。
方旭只是磕着眸子淡淡的记录在本子上，就像是一个场外人员在观看着这场比赛。
二中的队长本来一副温柔的样子，看着一中方旭的表现，总觉得心里有些慌张。
终于二中的队长按捺不住了，再次发言马克思指出:“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。人的活动除了受自然条件束缚，还要受社会条件束缚。”
方旭慢悠悠地站起身来，对着二中的队长莞尔一笑“马克思也指出过:”人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实生活上，它是一切社会关系学的总和。”人类社会发展的实践，科学理论的分析揭示，最终的结论就是:人的命运掌握在自己手中。”
说完这些话，方旭并没有打算坐下的意思。而是向评委台上一看，然后认认真真地说道“个人的命运的确与社会是息息相关的，但社会的繁荣、稳定和发展给我们全社会都带来了相应的、相同的改善，但为什么在相同的情况下，还有各种悬殊呢，是社会决定的吗，一个游手好闲的人的贫穷潦倒的生活是社会给的吗，我们的命运是掌握在自己手中的，每个人的各方面的能力决定了他的命运，综合能力强的人，能出人头地，能力差的人，只能是默默无闻”
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