因而嗟在临来之前受到的教育很直白：就算只分给他们五六亩地，就算他们为了活下去还是需要做很多事，但这正是拯救之后所能给予的。不管怎么样，那也是比当奴隶的时候要强，你想做的事除非你再去当奴隶带着他们反抗，否则就只能得到这么多。
只让他们拥有五六亩地，他们才能在做完自己的事后，为那些夏国人的土地耕种、在作坊做工，要不然夏国人凭什么为他们打仗呢？
新华城的土地制度和夏榆两郡不同，除了一部分垦殖的夏国人外，大部分都是非国人，他们来到新华城的时候一无所有。
粮食、种子、农具、技术全都没有，土地虽然多，但不是人多地少的时候，因而夏国不需要控制土地，只需要控制粮食种子和农具就足够。
开垦后分给那些非国人五亩地，但是除了这五亩地之外剩下开垦的就是公产了，而好的地都开垦完毕后，他们只靠手中的五亩地想要买得起农具只怕需要个十几年时间，这都是仔细算过的科学的压迫手段。
除了给公产劳作外，没有任何可能获得更多钱的办法，去开垦远处的土地又不能靠棍子况且谁也舍不得这五亩的土地。看似自由但实际上仍旧是通过控制生产资料将他们束缚在了土地上，并且利用他们想要得到五亩土地的心态让土地这种自然之物变为了私人或是国家所有，确定了所有权——他们别无选择，要么选择拥有五亩土地剩下的都是国家的；要么选择土地是自然之物不是谁的但连五亩土地都没有空着手离开这里。
也因而在夏国体系之内，原本毫无意义的土地成为了一种诱人的奖励，捆绑着成为国人福利的一部分：不鼓励奴隶，那么征战之后用什么作为奖励呢？自耕农？夏国人已经大部分拥有了成为自耕农的基础甚至更好，自耕农对其余城邑的平民和奴隶来说有无限的诱惑，但又不能靠他们打仗；对夏国人来说打完仗还是自耕农，那为什么要去打仗呢？
打完仗能奖励他们什么？土地？没有人耕种的土地有意义吗？除了让人依附与土地主外并没有能够奖励的东西。
封地，在人少地多的时候，地本身没有意义，有意义的是地上的人。农奴、佃户、长工这些才让土地有意义，也才让更多的人为之而战。
进步从没有一蹴而就的，假使奴隶成为了名义上的人是一种进步，即便是被束缚在土地上，但只要不再是会说话的牲口，那么或许这就是这一世唯一能确定的进步了。
在新华城转了几圈后，嗟越发确信自己的选择是对的，至少比起自己当奴隶的时候好多了，路总是要一步一步走的，这些人今天拥有了人的身份，比起奴隶就是一种进步。
按说看完这一切趋于满意之后，嗟会把心思放在训练士兵、征收粮食之类的大事上，不会和碗筷这样的人产生交集，可有些时候却是不经意间就联系到了一起。
巡查完新华城后某天的酒宴上，有个教育班的年轻人说起来一件有趣的事。
“前几天我到了这里，遇到了个孩子。当时正好有些渴，我就问那孩子：‘喂，井在哪呢？’那孩子手里拿着一根竹竿子，斜着眼睛看了我一眼，喊道：‘我有名字的，我叫筷，我和妈妈都不再是谁的奴隶，你不能像是称呼奴隶那样喂一声就和我说话！’”
众人都笑了起来，嗟也笑了起来，不只是因为想起来筷这个孩子，更是想起来自己的名字的由来，以及这番原本是自己告诉了碗筷这对母女的。
那人又接着说道：“我当时被那孩子一说，便道了声歉，他却和士兵一样拿着棍子，用着咱们的军礼说道：‘你不必道歉的，咱们都是夏国人，为了夏国过的更好，我当然会带你去喝水。但是你要叫我的名字，筷，而不是喂一声。要不然我可是要生气的。’”
“等我喝了水，那孩子又问我是来做什么的，我说是来教他们认字数数的，他就拉着我的手在地上写了一个筷子的筷字，告诉我那是他的名字。我就问他愿意学写字数数吗？他说愿意，说想学会写字后教会自己的小妹妹，然后再教会那些不会写字的人。还说自己想要赶紧长大，去当兵，去打下那些城邑把那些和他一样的孩子都救到新华城来，让他们长大后都当人。”
“我就问他，这是谁和他说的？他说是军中那些整天吹笛子和说话的人教的。我就问他现在在干什么呢？他说前些天在地里割麦子赚钱，还给我拿出来一个铜币看看，说将来有钱了要买很多羊毛毡的靴子，去趟榆城给那些当初留给妈妈和自己靴子的人。”
那年轻人举起酒碗，说道：“就为了这个孩子，我愿意留在这里，因为我当过奴隶。诸位，这里和榆城一样，有愿意好好活下去的人，有能看到明天会更好的人，没有人生来低贱就是奴隶，我从这个孩子身上看到了我想要的东西。终我一生，我不会离开这里。”
一干曾经数奴隶的人纷纷起身，回味着自己曾经受过的屈辱，一同饮下了这碗酒。
只不过，名义上是人，就真的是人了吗？
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